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By Matthis Behrens

ISBN-10: 2760514986

ISBN-13: 9782760514980

ISBN-10: 2760519422

ISBN-13: 9782760519428

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On cherche à assurer la plus-value de la formation. La qualité dans les écoles et dans les dispositifs de formation professionnelle des adultes : deux compréhensions différentes de la qualité qui marquent les extrêmes d’un continuum sur lequel il est possible de situer les différents systèmes de formation. Elles se caractérisent toutes deux par leur approche gestionnaire, visant à une meilleure efficacité et efficience. Appelées démarches d’assurance qualité, elles placent l’évaluation dans un processus plus large.

2001). « L’évaluation de la qualité des systèmes de formation », Mesure et évaluation en éducation, 24(2/3), p. 53-77. Lessard, C. et Ph. ) (2005). L’obligation de résultats en éducation : évolution, perspectives et enjeux internationaux, Bruxelles, De Boeck. Mingat A. et B. Suchaut (2000). Les systèmes éducatifs africains : une analyse comparative, Bruxelles, De Boeck Université. Morin, E. (1990). La pensée complexe, Paris, ESF Éditeur. A. (1988). L’évaluation de programme : théorie et pratique, Sainte-Foy, Presses de l’Université Laval.

Il examine des pratiques récentes et se demande dans quelle mesure elles pourraient être considérées comme précurseurs d’un renouvellement des démarches de qualité. Il illustre son propos par des modes de formation qui introduisent le concept de la qualité dans des pratiques de réseau centrées sur la coconstruction de la formation, c’est-à-dire dans des dispositifs qui semblent s’éloigner de la formation proprement dite : la formation ouverte à distance et l’apprentissage tout au long de la vie.

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La qualite en education : Pour reflechir a la formation de demain by Matthis Behrens


by Joseph
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